孩子对异性的朦胧好感应恰当引导 满足孩子的情感需求

随着时代的发展，孩子心理成熟的提前，孩子对异性的朦胧好感越来越早地出现在了我们的视野中。作为家长，当发现孩子出现这种情况，往往如临大敌，甚至“心态崩了”。其实大可不必这样，只要我们正确认识，恰当引导，一切也许并没有想象中那么糟糕。

一、弄清原因，放平心态

凡事必有因。研究表明，“早恋”产生大多有以下几种原因：第一，生理原因。在小学，“早恋”倾向往往发生在五、六年级(11、12岁)，这个阶段处于青春期早期萌芽，因此孩子的情感变得更加细腻，看待人事物的角度也较之前发生了一定的变化。第二，心理原因。这一原因会受家庭和社会两个因素的影响。家庭因素一般是由于家中某一性别的缺失，如女孩的爸爸或者男孩的妈妈由于工作繁忙，对孩子缺少陪伴。社会因素是指孩子对周围的模仿，这种模仿有时出于一种从众心理和好奇心。在这两种心理影响因素中，“早恋”受前者影响更大。了解了原因后，相信家长对孩子的想法就会比较理解了。因此，家长们不要在心理上将其放大，尽量放平心态。

二、积极面对，正面引导

面对孩子“早恋”行为，一部分家长担心直接沟通会伤害孩子自尊心或者产生强化作用，选择淡化、回避，还有一部分家长则言辞激烈直接反对。前者缺失了家长的引导作用，后者则容易激起孩子逆反心理造成家庭矛盾。其实，家长和孩子之间并不是一种制约关系，与其说教不如将正确的人生观、价值观内化给孩子，让孩子发自内心地认同。

在交流中我们可以这样做：首先，对孩子予以肯定和鼓励，让他知道有人喜欢他说明他本身很优秀，同时他喜欢别人也代表了他是一个内心阳光的人。孩子得到了理解，交流自然能够顺利进行下去。然后，告诉孩子恋爱本身是世界上最美好的事情，但同时也是最复杂、最难处理的事情，如果发生在对的时间和对的人身上，将无比幸福。相反，很容易带来不良的后果。接下来，帮助孩子分清“喜欢”和“爱”的区别。“喜欢”是面对美好的事物自然而然产生的情感，而“爱”则不仅仅是一时的“喜欢”，还代表着责任。“爱”需要两个人为了共同的目标、美好的将来，不断完善自己，同时互相促进，不断向上。如果任何一方不进反退，那就不是真正意义上的“爱”。最后，给予孩子消化思考的时间，尊重他的选择，明确底线。这个底线家长要提前想好，但提出时可以和孩子共同商定，如不能影响学习，不能有越矩行为等，并郑重声明一旦突破底线家长将不再支持这份“喜欢”。有的时候以退为进反而更能让孩子冷静思考，做出判断。

根据不同孩子的特点我们还可以采用书信的形式避免尴尬，家长也可以分享一些自己的经历和见闻，拉近距离让孩子更好地接受。

交谈过后，家长要给予孩子更多的关注，满足孩子的情感需求。平时课余家长也要多和孩子交流，共同参与一些亲子活动，转移孩子的注意力。

(陈妍，河西区平山道小学教师，河西区百名优秀班主任，河西区优秀中队辅导员。)